miércoles, 29 de marzo de 2017
Aquí os dejo una noticia de actualidad sobre el brexit.
http://www.elconfidencial.com/mundo/2017-03-29/brexit-espanoles-espana-reino-unido-union-europea_1357280/
¿Cómo cambia el Brexit la vida de los españoles? De Gibraltar a las pensiones.
http://www.elconfidencial.com/mundo/2017-03-29/brexit-espanoles-espana-reino-unido-union-europea_1357280/
Cuando ya ha caído la gente de buena voluntad, empiezan las consecuencias entre las malas
Hoy os traigo una noticia indignante de como un hombre se aprovecha de una grave enfermedad para obtener dinero .
Pincha aquí si quieres saber más sobre esta noticia.
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martes, 21 de marzo de 2017
El estreno de 'La bella y la besita' causa controversia mundial
Esta noticia está relacionada con los problemas que ha causado el estreno de la película 'La bella y la bestia' en países que no permiten la homosexualidad. En estos países una escena ha sido censurada al ser considerada ''ofensiva''.
Me ha parecido una noticia interesante y relacionada con los temas que estamos tratando ultimamente en clase. Aquí os dejo el enlace de la noticia completa.
Me ha parecido una noticia interesante y relacionada con los temas que estamos tratando ultimamente en clase. Aquí os dejo el enlace de la noticia completa.
jueves, 16 de marzo de 2017
Flipped Classroom
En esta entrada compartiremos tareas.
Por una parte, mi tarea para el curso de Flipped Classroom, un método de enseñanza/aprendizaje que persigue la mejora de la motivación y el aprendizaje del alumnado. (Tengo que exponer en qué consiste este método como tarea para ser evaluada...).
Y, por otra parte, para que sea realmente útil, vosotros, alumnos míos, lo leeréis también y podéis hacer comentarios en esta entrada. (Os servirá como comentario, ya que el tema, la educación y nuestro sistema educativo es de vuestro interés también).
En este enlace encontraréis la definición de clase invertida o Flipped Classroom.
Se trata de una manera de presentar la teoría, los documentos sobre los que trabajaremos, los textos..., previamente al alumnado, para que este, desde su casa pueda consultarlo, leerlo, compararlo... Y cuando llegue a la clase el tiempo de exposición del profesor se reduzca, ya que será el alumnado quien plantee sus dudas desde los conocimientos que ya ha adquirido consultando el material ofrecido y preparado por el profesor.
Ventajas ofrece muchas: clases más activas y participativas, facilidad para adaptarse a distintos ritmos, posibilidad de plantear dudas desde un primer momento, oportunidad para trabajar por proyectos variados, en grupo o individualmente...
E inconvenientes..., también. Pero, esa será vuestra tarea. En esta crítica a la Flipped Classroom encontrarás alguno...
Las preguntas que os dejo en el aire son: ¿Crees que los profesores hacemos lo suficiente para acercar el conocimiento al alumnado? ¿Debemos intentar innovar? ¿Qué opinas de este método en concreto? ¿Lo ves factible?
Por una parte, mi tarea para el curso de Flipped Classroom, un método de enseñanza/aprendizaje que persigue la mejora de la motivación y el aprendizaje del alumnado. (Tengo que exponer en qué consiste este método como tarea para ser evaluada...).
Y, por otra parte, para que sea realmente útil, vosotros, alumnos míos, lo leeréis también y podéis hacer comentarios en esta entrada. (Os servirá como comentario, ya que el tema, la educación y nuestro sistema educativo es de vuestro interés también).
En este enlace encontraréis la definición de clase invertida o Flipped Classroom.
Se trata de una manera de presentar la teoría, los documentos sobre los que trabajaremos, los textos..., previamente al alumnado, para que este, desde su casa pueda consultarlo, leerlo, compararlo... Y cuando llegue a la clase el tiempo de exposición del profesor se reduzca, ya que será el alumnado quien plantee sus dudas desde los conocimientos que ya ha adquirido consultando el material ofrecido y preparado por el profesor.
Ventajas ofrece muchas: clases más activas y participativas, facilidad para adaptarse a distintos ritmos, posibilidad de plantear dudas desde un primer momento, oportunidad para trabajar por proyectos variados, en grupo o individualmente...
E inconvenientes..., también. Pero, esa será vuestra tarea. En esta crítica a la Flipped Classroom encontrarás alguno...
Las preguntas que os dejo en el aire son: ¿Crees que los profesores hacemos lo suficiente para acercar el conocimiento al alumnado? ¿Debemos intentar innovar? ¿Qué opinas de este método en concreto? ¿Lo ves factible?
Dale la vuelta a tu clase
Os presento una nueva herramienta para compartir archivos de audio. Se graba directamente en línea y te ofrece el enlace o el código para compartirlo.
Se trata de SoundCloud. La estoy utilizando para un nuevo curso al que me he apuntado... Ya os iré contando.
Esta es mi tarea explicando los beneficios de la Flipped Classroom:
Se trata de SoundCloud. La estoy utilizando para un nuevo curso al que me he apuntado... Ya os iré contando.
Esta es mi tarea explicando los beneficios de la Flipped Classroom:
domingo, 12 de marzo de 2017
11 M (o no)
Ayer, 11 de marzo, fue una fecha triste para todos los
españoles, pero sobre todo, para un grupo de personas que nunca olvidarán que
13 años atrás les arrebataron algo único que jamás podrían recuperar:
familiares, seres queridos, amigos… cuyas pérdidas dejaron un cúmulo de
recuerdos que cada año hacen que la ausencia de éstos sea más dolorosa. Por supuesto,
hablo del atentado que sucedió en la estación de Atocha, en Madrid, en el cual
192 personas perdieron la vida y más de
1500 heridos quedaron marcados de por vida, tanto física como psicológicamente.
El día de ayer no será el único pesaroso, ya que el día
22 de este mes también se cumplirá un año de otro ataque terrorista, el cual
sumió el aeropuerto de Bruselas, Bélgica, en un enorme y sangriento caos, del
cual fueron 35 los muertos y más de 500 heridos.
Fueron muchos los homenajes que se les rindieron a las víctimas
de la cruel carnicería del 11M, a los cuales asistieron personajes tan
importantes como políticos o agentes sociales, y por supuesto, las asociaciones
de víctimas y los propios ciudadanos. Y serán muchos los que se rendirán en
Bruselas y en el resto de Bélgica dentro de diez días.
La mayoría de estos sucesos ocuparon ayer una gran franja de
todos los telediarios, ya fueran los matinales, los del mediodía o los de por
la noche. Bastante comprensible. Sin embargo, lo más seguro es que muchos no se
hayan enterado del terrible suceso que invadió las calles de Damasco, Siria. Un
doble atentado que dejó tras de sí 74 muertos (por ahora) y al menos 120
heridos. Pero no es ni el primero ni el último que pasará desapercibido. En lo
que llevamos de año, aproximadamente 15 atentados han tenido lugar en Siria,
la mayoría reivindicados por el Estado Islámico (también destacan diversos
atentados en Irak, Afganistán, Somalia…). Sin embargo, ¿algún país europeo se
ha tomado la molestia de hacer un homenaje a todas estas víctimas? Sinceramente lo dudo, teniendo en cuenta el tiempo que le
dedican los telediarios y demás informativos a estos acontecimientos. Al
parecer, ojos que no ven, corazón que no siente.
Pero es verdad, los individuos sirios no sufren ni padecen.
No piden auxilio para que cesen estos atentados, ni huyen de su país porque no
pueden soportar la situación de miedo y desesperación, arriesgando sus vidas para
que sus hijos puedan vivir en un ambiente sin violencia y disfruten de su
infancia. En los casi seis años de conflicto que lleva Siria, la cifra asciende a más
de medio millón de muertos y más de cinco millones de refugiados (datos de
principio de 2016). Cifras estremecedoras para cualquier persona sensata y con
corazón.
Pero seamos honestos, ¿a quién vamos a engañar? Si no somos
capaces de guardar siquiera un minuto de silencio por respeto a todas esas víctimas,
¿cómo vamos a tolerar la entrada de los refugiados sirios (que lo único que quieren es
vivir sin preocuparse de si van a llegar vivos al final del día)?
Enlaces:
·11M:
·Atentado Bruselas:
·Atentado Damasco:
·Muertos Siria:
·Refugiados sirios:
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